Descriptif et objectifs pédagogiques :
En lien avec les actions menées dans le cadre de l’éducation artistique et culturelle (EAC) :
Découverte du patrimoine culturel régional – via des outils numériques ;
Pratique d’un jeu sportif : développement de la coordination motrice et de l’adresse de l’élève, coopération et affrontement ;
Utilisation et développement de différentes formes de lectures ;
Contribution à la transmission du patrimoine culturel immatériel en utilisant langages oral et écrit, et en produisant des supports informatifs.
Descriptif de l’action :
Les élèves sont sensibilisés au patrimoine culturel immatériel occitan via une activité sportive traditionnelle locale et contemporaine : le jeu de quilles de six.
Niveau(x) scolaire(s) concerné(s) par l’action :
Classe ULIS (les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) de l’école élémentaire de Podensac.
Objectifs pédagogiques :
Compétences relatives à l’expression :
Comprendre et s’exprimer à l’oral (domaines du socle : 1, 2, 3)
Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte ;
Dire pour être entendu et compris ;
Participer à des échanges dans des situations diversifiées ;
Adopter une distance critique par rapport au langage produit ;
Lire (domaines du socle : 1, 5)
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée ;
Comprendre un texte ;
Pratiquer différentes formes de lecture ;
Lire à voix haute ;
Contrôler sa compréhension.
Écrire (domaine du socle : 1)
Copier de manière experte ;
Produire des écrits ;
Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit.
Compétences sportives :
Développer sa motricité et construire un langage du corps (Domaine du socle : 1)
Prendre conscience des différentes ressources à mobiliser pour agir avec son corps.
S’approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre (Domaine du socle : 2)
Apprendre par essai-erreur en utilisant les effets de son action ;
Apprendre a planifier son action avant de la réaliser ;
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble (Domaine du socle : 3)
Assumer les rôles spécifiques aux différentes APSA (joueur, coach, arbitre, juge, médiateur, organisateur, etc.) ;
Élaborer, respecter et faire respecter règles et règlements ;
Accepter et prendre en considération toutes les différences interindividuelles au sein d’un groupe.
S’approprier une culture physique sportive et artistique
Découvrir la variété des activités et des spectacles sportifs.
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
S’engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu ;
Contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples ;
Connaître le but du jeu ;
Reconnaître ses partenaires et ses adversaires.
Compétences linguistiques (langues étrangères ou régionales) :
Découvrir quelques aspects culturels d’une langue vivante étrangère et régionale.
Compétences relatives à la découverte du monde
Pratiquer des langages (Domaine du socle : 1)
Communiquer en français, à l’oral et à l’écrit, en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire ;
Lire et comprendre des textes documentaires illustrés ;
Extraire d’un texte ou d’une ressource documentaire une information qui répond a un besoin, une question ;
Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d’écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux).
Se situer dans l’espace et dans le temps
Construire des repères spatiaux ;
Se repérer, s’orienter et se situer dans un espace géographique ; utiliser et produire des représentations de l’espace.
Situer un lieu sur une carte ;
Construire des repères temporels ; ordonner des événements ; mémoriser quelques repères chronologiques.
Les objets techniques ; Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués.
Compétences mathématiques :
Modéliser (Domaines du socle : 1, 2, 4)
Utiliser des outils mathématiques pour résoudre des problèmes concrets, notamment des problèmes portant sur des grandeurs et leurs mesures ;
Reconnaître des formes dans des objets réels et les reproduire géométriquement.
Espace et géométrie
Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques ;
Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit et d’égalité de longueurs.